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　　【机床商务网栏目 机床人才】2019年12月27-28日重庆工业职业技术学院郭天平校长带领校人事处孙建冬处长、机械学院裴江红院长、赵副院长、校科研处刘兰泉教授、机械学院模具教研室张玉平主任、骨干教师瞿伟一行7人先后考察了华中科技大学材料成型与模具技术国家重点实验室、华中科技大学工程实践创新中心、武汉华中数控股份有限公司，并就重庆工业职业技术学院校企合作、产教融合助推学院“双高建设”进行了座谈交流。
 

　　重庆工业职业技术学院“双高建设”背景
 

　　2019年12月10日，根据《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(教职成〔2019〕5号)和《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》(教职成〔2019〕8号)，经高职学校自愿申报，省级教育行政部门、财政部门审核推荐，中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)项目建设咨询专家委员会评审，教育部、财政部审定并公示了“双高计划”第一轮建设单位名单。
 

　　重庆工业职业技术学院“模具设计与制造”、“汽车检测与维修技术”专业群入选高水平学校建设单位(B档)。
 

 

　　调研华中科技大学工程实践创新中心
 

　　12月27日下午，重庆工业职业技术学院郭天平校长一行7人来到了华中科技大学工程实践创新中心，工程实践创新中心李昕主任亲自接待并带领郭天平校长参观了工程实践创新中心智能制造实践平台、多轴数控金工实训、激光制造、快速成型等实训室。双方深度交流了工程实践创新中心如何以“工业机器人技术”、“多轴数控加工技术”、“智能制造”三门实践课程支撑华中科技大学工科、文理科等多学科学生的金工实训、实践实训以及认知实训。
 

　　华中科技大学工程实践创新中心智能制造实践平台
 

　　据悉华中科技大学工程实践创新中心智能制造实践平台以智能制造为核心，聚焦制造业数字化、网络化、智能化，新开和升级改造工程训练系列化课程单元28个，实现了“先进制造专业”实践教学内容的现代化。预计平台每年可以培训学生7000多人，承担实践教学任务近60万人时。
 

　　智能制造实践平台主要包括智能制造产线区、工业机器人实践区、高档数控机床区、中央控制区(大数据中心)。
 

郭天平校长一行参观智能制造生产线数字化设计与智能管理综合实训室
 

　　学生可以在设计室设计自己的作品，编写数控程序，下订单到智能制造产线；生产面板实时反馈生产数据、设备生产实景，AGV小车将产品、毛坯有序输送到料仓和设备前端。学生在校内体验到了现代企业先进的智能制造技术，体验到数字化、网络化、智能化的智造生产。
 

学生在线下单生产的个性化作品
 

参观工业机器人仿真教学实训室
 

参观工业机器人综合应用与视觉系统实训区
 

参观工业机器人机械拆装实训区
 

参观多轴数控实训室
 

参观激光制造实训室
 

参观3D打印实训室
 

　　参观华中数控展厅
 

　　12月28日上午，武汉华中数控股份有限公司副总裁熊清平带领郭天平校长一行参观了华中数控展厅、工业机器人展厅、数控系统生产车间、数控机床中试车间、数控系统检测车间等，详细介绍了华中数控数控技术的发展历程、“一核三体”的发展战略、华中8型数控系统在3C、高速高精、多轴、多通道领域与国外品牌正面PK的技术突破与批量应用故事；华数机器人在3C、五金打磨、焊接、电子装配、制鞋等领域的批量应用；在3C、汽车零部件、伺服电机等行业领域建设了多条国家级智能制造示范工厂情况。
 

参观华中数控展厅
 

参观工业机器人展厅
 

参观数控机床中试车间
 

　　“双高建设”座谈交流
 

　　参观完后，武汉华中数控股份有限公司与重庆工业职业技术学院郭天平校长一行7人就“双高建设”进行了座谈交流。座谈会上，武汉华中数控股份有限公司熊清平副总裁首先分享了华中数控支持建设的华中科技大学工程实践创新中心智能制造实践平台一期项目规划建设经验，智能制造实践平台面向全校的服务模式与创新点以及后期的建设思路与先进技术的融合思考。
 

座谈会现场
 

　　郭天平校长随后谈到，华中数控与重庆工业职业技术学院的合作早有基础，双方在2016年就签订协议组建了“华中数控学院”。结合学校当前“双高建设”模具制造专业群的发展，双方可以深化校企合作、产教融合，借助前期成立的产业学院在：联合共建智能制造工程训练中心、科研项目合作、工业机器人、数控1+X等方面开展深度合作。共建的智能制造工程训练中心融入高速高精与多轴数控、工业机器人、智能制造三门课，服务学校相关专业4000多名学生的实训，助推重庆工业职业技术学院智能制造专业群高技能人才的培养与输出，服务西南制造业转型升级。
 

2016年重庆工业职业技术学院与华中数控组建“华中数控学院”签约现场
 

重庆工业职业技术学院郭天平校长讲话
 

座谈会后合影
 

　　“双高计划”是高职院校自我认知、内涵提升与创新发展的再出发。“职教20条”从国家政策层面对职业教育的类型定位予以确立，高职院校需要以类型教育的思维、类型教育的理念重新审视自我，准确把握自身定位，在自我认知上进行调适；需立足新时代要求，站在经济社会发展全局的角度，进行内涵建设；需在对接和服务经济高质量发展中，坚持并凸显类型教育的定位和价值，在产教融合、校企合作中进一步找寻和巩固学校的不可替代性，为满足学习对象的多样化需求提供有效支持。
 

　　华中数控将全力支持“双高计划”，以务实的行动凸显协同合作，在深化产教融合、校企合作中不断提升技术技能人才培养质量和技术技能创新服务能力，推动高职院校专业建设规划与区域产业发展规划的有机衔接，推动高职院校改革有效适应产业发展需求。